Ren värld (undervisningstillfälle 3).

 

 

Barnen får möta en ren värld vilket vi tänker blir en positiv överraskning för barnen. Räven, ugglan och fisken är utbytta till glada och friska djur vilket barnen uppmärksammar. De finner också ett nytt brev som läses högt tillsammans. 

 
 

 
 

Efter högläsningen av brevet samtalar vi tillsammans med barnen om varför dem tror att djuren är glada och friska nu när skräpet är borta. Barnen uttrycker att det inte längre finns något farligt skräp att fastna i eller skada sig på. Vi samtalar även om varför vi människor skräpar ner. Björklund (2020) menar att människan är miljöboven och genom att ge barnen lärande om miljö och vilka konsekvenser det får att vi skräpar ner öppnar det upp barnens engagemang och vilja att förändra. Barnens tolkningar av att människor skräpar ner är för att de tror det beror på att vi är lata och slarviga.  
Därefter går vi gemensamt ut i vårt närområde och plockar de skräp som vi hittar. Vi tar med oss fyra olika kassar som vi tillsammans märkt med källsorterings symboler, en för plast, en för kartong, en för metall och en för glas. Vi diskuterar symbolernas innebörd. Nyckelfrågor som vad dem olika symbolerna betyder ställs till barnen och varför dem tror att det är viktigt att källsortera. I Lpfö 18 (2018) framgår det att barnen ska utveckla sin begreppsförståelse och se samband mellan människa och natur.  

 

Referenser 

Björklund, S. (2020). Lärande för hållbar utveckling i förskolan. Studentlitteratur. 

Läroplan för förskolan: Lpfö 18. (2018). Skolverket.  https://www.skolverket.se/undervisning/forskolan/laroplan-for-forskolan/laroplan-lpfo-18-for-forskolan 

 

/ Natalie, Pernilla, Shehr, Julia och Elma